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四个关键时刻

学习是一个持续的过程，而不是一个活动。

管理新知：从“失街亭，斩马谡”谈“情境领导^®”

古典名著《三国演义》第95、96回是书中极为精彩的一段，主要谈孔明与司马懿为争夺街亭而发生的一段斗智斗勇的故事。

经久不衰情境领导^®力

优秀的员工突然一蹶不振，一贯热情的服务代表变得消极待客……关键时刻，身为公司领导如何化解危机，30年来屡试不爽的情境领导®力让你迎刃而解

有效思维、完美决策、触动创新：以持续改进提升绩效

培训的目的在于产生结果。结果，并不在于学员学到了知识，而在于学员在工作岗位上产生了行为的改变。促进行为改变，从而帮助提高解决问题的能力，提升绩效。